CLS offre des crédits de maîtrise à l'Université d'Australie du Sud

Annonce de l'unité Education Futures de l'Université d'Australie du Sud et de CLARITY Learning Suite

L'Education Futures Unit de l'Université d'Australie du Sud a annoncé cette semaine que la réussite de la suite d'apprentissage CLARITY ainsi que l'achèvement d'un document de synthèse réfléchissant PASS Grade 5000 fourniront aux participants un crédit de cours dans le cadre du programme de maîtrise en éducation de l'Université d'Australie du Sud. Australie.

Les premiers candidats potentiels à cet avantage d'UniSA sont les éducateurs actuellement inscrits à CLS et l'offre sera étendue à tous les nouveaux inscrits à CLARITY Learning Suite. Déjà inscrits à CLS avec leurs équipes de direction d'école ou toute l'équipe d'enseignants de l'école, les éducateurs intéressés par le concept d'études supérieures peuvent accéder aux détails de l'offre spéciale UniSA sur le site Internet de CLS.

Le Dr David Caldwell, directeur du programme de maîtrise en éducation de l'UniSA, a parlé de « l'opportunité très positive que cet accord offre aux étudiants qui n'ont peut-être pas pensé aux études supérieures, à ceux qui étudient maintenant activement plus avant les études supérieures et à ceux qui pourraient Je viens de commencer un programme d'études supérieures à l'UniSA ». Caldwell a particulièrement souligné « le lien entre CLS riche en études et les nombreuses options disponibles pour les éducateurs qui saisissent notre opportunité à l'UniSA ». Caldwell a observé : « Bien que l’expérience du COVID ait été épuisante et débilitante pour presque tout le monde d’une manière ou d’une autre, elle a également donné à de nombreux éducateurs une impulsion pour étudier les facteurs sous-jacents qui les aideront à devenir encore meilleurs dans ce qu’ils font en classe et dans leur carrière. . Vous serez accueilli à UniSA.

Le Dr Lyn Sharratt de CLARITY Learning Suite s'est montrée enthousiasmée par l'offre d'UniSA car elle « offre à notre population d'éducateurs CLS une autre voie de qualité grâce à laquelle poursuivre l'étude qu'ils ont commencée avec nous à CLS. Ils pourront en apprendre davantage dans un domaine de leur choix dans une université de très belle réputation. Sharratt a poursuivi : « Nous pensons que bon nombre de nos éducateurs inscrits qui sont prêts à prolonger leur carrière profiteront de cette opportunité ; nous les encourageons certainement à le faire.

Ce cours de maîtrise sera co-supervisé par David Caldwell (UniSA) et Lyn Sharratt (U de Toronto).

Les participants à CLARITY Learning Suite peuvent s'inscrire au crédit de maîtrise à tout moment pendant la réalisation du CLS moyennant un petit supplément de A$75 + TPS.

S'ils décident ensuite qu'ils souhaitent continuer leurs études de master à l'UniSA lors de leur inscription, ils soumettent leur certificat de crédit CLARITY Learning Suite.

Contact

Dr David Caldwell david.caldwell@unisa.edu.ua Directeur de programme : Master en éducation, Master en éducation (TESOL), Diplôme d'études supérieures en études pédagogiques (apprentissage numérique)

James Coutts james.coutts@claritylearningsuite.com, directeur général : CLARITY Learning Suite Global

Master d'éducation

Ce master est spécialement conçu pour les éducateurs et les professionnels qui travaillent déjà dans des rôles d'éducation, de formation et de développement au sein du secteur de l'éducation.

Les compétences avancées en recherche et en leadership sont mises en valeur, et vous aurez l'occasion d'interagir avec d'autres personnes qui étudient et recherchent dans des contextes similaires. Vous aurez également l’occasion d’aborder des sujets tels que :

• estimation et évaluation
• leadership pédagogique
• Éducation inclusive
• bien-être des étudiants
• technologies numériques
• alphabétisation
• enseignement du calcul

Objectif de l'évaluation du cours

Option d'évaluation réussite-échec

Critères de réussite pour déterminer la réussite/l'échec

L'achèvement du CLS en temps opportun et de manière perspicace se traduira par une note « PASS ».

• Complétez une réflexion dans un journal de réflexion à la fin de chacune des 43 sessions des 12 modules.
• Répondez correctement à deux « questions quizzie » dans le journal avant de passer au module suivant.
• Terminer les lectures assignées en préparation pour la prochaine session
• Soumettez un document de synthèse comme décrit ci-dessous –

La note « PASS » comprendra un essai de 5 000 mots qui comprend les principes directeurs ci-dessus et les critères de réussite suivants :

1. Preuve de synthèse des éléments clés du leadership
   • Les articles pertinents sont disponibles dans l'onglet Ressources et dans chaque session CLS, les lectures en préparation pour la prochaine session sont complétées.
   • L'auto-réflexion sur les articles sur le leadership est perspicace et pertinente pour la position des participants au cours et leur connaissance des actions de leadership.
2. Preuve de justification et d'application critique de la théorie, du contenu et de la pratique
   • L'intégration réfléchie de la théorie et de la pratique reflète une compréhension approfondie des prochaines étapes des participants dans leur apprentissage et des actions de leadership entreprises.
3. Preuve de présentations scientifiques, de compétences en communication écrite et d'utilisation de conventions académiques techniques
   • Les réflexions écrites démontrent une pensée d'ordre supérieur, une organisation logique et séquentielle, des articles de revues de recherche connexes et une réflexion sur les pratiques de classe modifiées en tant que leader.
   • Les soumissions de revues de réflexion utilisent le guide de style APA actuel pour le référencement et le développement de la bibliographie.
4. Communication des principes et processus clés en tant que leader
   • Les dirigeants qui participent au cours peuvent clairement articuler les principes directeurs d'un cadre d'amélioration du système et de l'école éprouvé (Sharratt et Fullan, 2012 ; Sharratt, 2019) et expliquer comment ils fonctionnent et seront mis en œuvre dans leur environnement.
5. Pratique réflexive
   • Conçoit des questions perspicaces dans un organisateur réfléchi pour obtenir des commentaires et des informations de la part de collègues pour une auto-réflexion

La note « Échec » comprendra une utilisation limitée et incomplète des critères de réussite ci-dessus.