Exemples de processus pour les leaders en formation

L'esprit est occupé

But:

Crée un point de concentration pour le groupe, Minds On, peut être utilisé comme brise-glace, stimulus ou affirmation. au début d'une séance.

Responsable de l'apprentissage :

  • Utilise un début stimulant pour concentrer l’apprentissage. Par exemple, une vidéo, une photo, une citation, une œuvre d'art.
  • Permet 3 à 5 minutes de discussion
  • Invite les participants à se tourner vers leur partenaire coudé et à partager, par exemple « cela m'a fait réfléchir »

Partenaire du coude

But:

Possibilité pour les participants de tester leur réflexion avec un partenaire, toutes les voix étant entendues au sein du groupe dans un court laps de temps.

Responsable de l'apprentissage :

  • Demande aux participants de se tourner vers la personne à côté d’eux pendant une minute ou deux pour échanger une idée, une pensée ou une question.
  • Renforcer l’importance de s’entendre

Devis de visite

But:

Familiarise les participants avec les concepts clés du texte d’apprentissage Clarity. Encourage les participants à entendre les pensées des autres et à partager leurs propres réflexions. Permettre à plusieurs tours de rencontrer et de partager avec un nouveau partenaire permet un engagement plus large.

Responsable de l'apprentissage :

  • Attire l'attention sur les citations sur la diapositive
  • Invite les participants en 1 minute à lire et choisir une citation qui leur parle
  • Demande aux participants de se lever, de trouver un partenaire à qui ils n'ont pas parlé aujourd'hui, de partager entre eux la citation qu'ils ont choisie et d'expliquer pourquoi cette citation
  • Invite les participants à revenir à leur table de groupe
  • Utilise ce processus une ou deux fois de plus lorsque le temps le permet

Matrice à quatre colonnes

But:

Utiliser un outil structuré qui aide les participants à refléter leur apprentissage et
créer un enregistrement pour référence future et application par les participants.

Responsable de l'apprentissage :

  • Invite les participants à enregistrer « le quoi, le comment et le pourquoi » auxquels ils ont participé à cet apprentissage tout au long de la session.
Contenu Processus Application:
Comment puis-je l'utiliser		 Notes pour moi