Alma Harris réfléchit au projet d'apprentissage collaboratif mené au Pays de Galles en utilisant « CLARITY – What Matters MOST in Learning, Teaching and Leading »

Transcription de la vidéo

C'est un immense privilège de faire partie du projet Leading Collaborative Learning au Pays de Galles.

Le travail de Lyn s'étend à l'ensemble du système dans le sens où il englobe les écoles, les districts, les régions et le gouvernement. À l'Université de Swansea, nous avons été très honorés de faire partie de l'équipe de recherche.

Nous avons examiné le projet Leading Collaborative Learning et ses résultats. Et Michelle Jones, Angela Cooze, Zoe Elder et moi-même avons passé deux ans à collecter des données sur les processus, les intentions et les résultats du travail. Je suis extrêmement reconnaissant à Zoé car son travail a été à la fois médico-légal et méthodique et a permis de maintenir le projet en grande partie sur la bonne voie. Nos données doivent être analysées, mais quelques thèmes émergent déjà fortement des ensembles de données. Ce que je vais faire, c'est partager certains de ces thèmes avec vous.

La première est que nos données révèlent l’importance du changement pédagogique et le caractère central du changement pédagogique dans le changement au niveau du système. Et je pense que le travail de Lyn autour du leadership pédagogique et du leadership pédagogique a joué un rôle essentiel dans l'amélioration de l'accent mis sur la pédagogie. L’accent est très, très fortement mis sur la pédagogie au Pays de Galles. Mais je pense que le travail de Lyn a apporté une force supplémentaire à ce travail et a permis de garantir que l'accent soit mis sur l'apprenant, qui compte le plus.

L'autre thème concerne le renforcement des capacités, et je pense que ce que nous avons vu, ce sont les différents éléments de ce projet qui se connectent à différentes parties du système. Et nous savons, grâce aux données de recherche, l'importance de la mise en œuvre et l'importance d'avoir la capacité d'agir, et le travail de Lyn dans l'ensemble du système a essentiellement permis de renforcer cette capacité de changement. Nous sommes donc désormais dans une meilleure position pour proposer des innovations pédagogiques qu’avant le début du projet.

Le troisième thème concerne la collaboration, et nous savons que l’isolement est l’ennemi des améliorations. Et je pense que ce travail a permis de renforcer l’importance de la collaboration, en particulier dans une pandémie, la collaboration numérique a été si importante pour garantir la poursuite de ce projet. Mais je pense que la véritable force de ce travail réside dans la manière dont des personnes issues de différentes parties du système ont collaboré de manière significative pour accroître les enjeux autour des améliorations pédagogiques et même de l’amélioration de l’école.

Le quatrième thème concerne la cohérence, et je pense que le travail de Lyn a mis l'accent sur une approche cohérente de l'amélioration pédagogique. Et ils proviennent en grande partie des 14 paramètres, et nous savons qu'il existe un lien entre ces 14 paramètres et l'idée des « écoles en tant qu'organisations apprenantes », par exemple. L'adéquation entre le travail de Lyn et ce que nous voulons faire au Pays de Galles en tant que système est donc pratiquement parfaite.

Le cinquième thème ne vous surprendra pas, c’est le thème de la clarté. Je pense qu'à chaque occasion, on nous a rappelé qu'il est très important d'être clair sur ce qui compte le plus et que ce sont clairement les apprenants qui comptent le plus dans la réforme et le changement de l'éducation. Clarté a donc été un appel à se concentrer sur les bonnes choses, sur les choses importantes, et pas seulement sur les dernières nouveautés. Il est déjà déjà difficile de réaliser un projet dans des temps stables, mais réaliser un projet en période de pandémie a été plus que difficile. Et je pense que Lyn a relevé ce défi de manière incroyable, tout comme le reste de l’équipe. Le projet a progressé d'une manière que nous n'avions pas anticipée, mais dans un certain sens, il a progressé de manière meilleure.

Donc, pour conclure, je pense que nous devons remercier Lyn pour le travail qu'elle a accompli au Pays de Galles. Cela a été remarquable. Cela a eu un impact. Et je pense que ce n'est pas la fin du projet. C'est le début d'une nouvelle phase de travail autour de la pédagogie au Pays de Galles, et nous connaissons l'importance du changement pédagogique et cela a été un énorme élan pour nous faire avancer sur la bonne voie. Nous sommes un système en mouvement et cela nous aidera à aller encore plus loin.

Alors merci, Lyn, pour tout ce que tu as fait.

Diolch yn fawr (Merci beaucoup)