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CLS offre soit un crédit de MBA, soit un crédit de maîtrise en éducation à l'Université de Notre Dame en Australie.

La réussite de la suite d'apprentissage CLARITY ainsi que l'achèvement d'un document de synthèse réfléchissant PASS Grade 6000 vous fourniront une articulation avancée dans un programme de maîtrise en éducation ou de maîtrise en administration des affaires (leadership et gestion pédagogiques) à l'Université de Notre. Dame Australia, par l'intermédiaire de sa faculté d'éducation, de droit et de commerce.

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Lyn Sharratt avec Maryanne Gosling

Comment une nouvelle approche peut aider les enfants autistes

Lyn Sharratt était en Australie la semaine dernière pour travailler avec des enseignants et des directeurs d'Aspect Schools, un réseau de neuf écoles indépendantes et 113 classes satellites basées dans des établissements ordinaires et destinées aux enfants autistes.

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Article Calling All Leaders du magazine Principal Connections, édition hiver 2022.

CLS présenté dans le magazine Principal Connections de l’hiver 2022

L'équipe de la suite d'apprentissage CLARITY a été récemment invitée à soumettre un article sur la suite d'apprentissage CLARITY au Principal Connections Magazine, publié par le Conseil des directeurs catholiques de l'Ontario.

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CLS offre des crédits aux programmes de la Faculté d’éducation et des arts de l’Université catholique australienne

La réussite de la suite d'apprentissage CLARITY ainsi que la rédaction d'un essai de synthèse réfléchissant PASS Grade 5000 offrent la possibilité de demander des crédits pour les programmes suivants de la Faculté d'éducation et des arts de l'Université catholique australienne (ACU) :

  • Master d'éducation
  • Master en leadership éducatif
  • Certificat d'études supérieures en éducation
  • Certificat d'études supérieures en leadership pédagogique
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Mettre FACES sur l'édition Data 10e anniversaire

L'édition du 10e anniversaire de Lyn Sharratt et Michael Fullan de « Putting FACES on the Data » est publiée le 23 août. FACES vise à créer les conditions de réussite dans chaque classe : identifier les bons facteurs, au bon moment, avec les bonnes ressources, en mettant l'accent sur les données centrées sur l'élève.

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Le rapport sur le principal projet d'apprentissage collaboratif au Pays de Galles est publié

Lisez le rapport sur le projet de développement et de recherche de deux ans « Leading Collaborative Learning », soutenu par les régions du Pays de Galles, axé sur les travaux du Dr Lyn Sharratt.

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