Eksempel på læringsnotater

Læringslederens rolle

Læringslederen har en viktig rolle i den samarbeidende læringsmetoden til Clarity Learning Suite (CLS). De som tar denne rollen vil være nøkkelen til å sikre at deltakerne har muligheten til å maksimere læringen. Alle gruppesamlingene krever en læringsleder.

Hvis du jobber alene må alle få tilgang til Learning Leader-notatene.

Læringslederen er utstyrt med omfattende tilretteleggingsnotater som veileder læringslederen gjennom hver økt, inkludert notater for pre- og post-økter. Learning Leader-notater gir organisasjonsstrukturer for å sikre en jevn kjøring av hver økt, og viktigst av alt krever rollen at Learning Leader skal lede de interaktive læringsprosessene og oppgavene i hver økt. Disse prosessene er tilgjengelige i ett enkelt dokument i seksjonen Ressurser i CLARITY Learning Suite (CLS).

Et lite symbol  vises gjennom hele presentasjonen for å be læringslederen hvor det er nødvendig med tilrettelegging. Symbolet og tilsvarende nummer peker læringslederen til oppgaven og spretter opp de aktuelle læringsledernotatene når du klikker på.

Læringslederen har ansvar for å lede oppgavene og prosessene som brukes i hver økt, med fokus på "HVORDAN" da de leder mange prosesser for å maksimere deltakernes involvering. Det er viktig at deltakerne forstår arbeidet til læringslederen. Deltakerne vil finne prosesser som brukes i CLS-prosesser, kan brukes i andre situasjoner, for eksempel personalets profesjonelle læring, avdelings- / teammøter, samarbeidslæring med studentenes økter.

Alle prosesser som brukes i CLS er tilgjengelige for alle deltakere for bruk under ressurskategorien, og vi oppfordrer deltakerne til å prøve disse prosessene, bruke dem på møter og med studenter i læringen. De som tar på seg rollen som Learning Leader vil akseptere muligheten til å lede sine jevnaldrende gjennom den interaktive og dynamiske CLS.

Forberedelse før økten

Læringsleder:

  • Sikrer at alle deltakere har en kalenderinvitasjon inkludert tid, dato og sted
  • Sjekker at alle deltakere er registrert, logget inn i Clarity Learning Suite og har en CLARITY-tekst
  • Organiserer sitteplasser for grupper på 6-8
  • Checks A / V-systemet fungerer på stedet
  • Sikrer at A / V er satt til å vise presentasjonen som en hel gruppe med deltakere som registrerer svar på personlige enheter
  • Vurderer anbefalt tidspunkt for oppgaver som en veiledning.
  • Les alle LL-notatene før økten og er klar når Learning Leader-symbolet vises i å lede prosesser

Gruppe velkommen

Læringsleder:

  • Ønsker gruppen velkommen
  • Informerer deltakerne CLS gir muligheter for samarbeid og læring
  • Anbefaler presentasjoner vil bli vist på en enkelt skjerm i gruppesesjoner
  • Gjør oppmerksom på plasseringen av faner for eNotes, firesøylermatrise, reflekterende journal og læringslogg
  • Anbefaler at notater tatt gjennom øktene plasseres i eNotes
  • Oppfordrer deltakerne til å presentere seg for andre på bordet
  • Begynner presentasjonen

En bevisst pause

Læringsleder:

Forsterker den bevisste pause-konstruksjonen har tre deler:

  1. Reflective Journal støtter deltakerne til å gi mening om læring ved hjelp av Retell, Relate and Reflect-malen

  2. Læringslogg er utløseren for at deltakerne får anerkjennelse for deltakelse i Clarity Learning Suite. Forsterker fullføringen av læringsloggen gir deltakerne tilgang til neste økt

  3. Forberedelse til neste økt:

Minner deltakerne om tid og sted for neste økt.

Avslutter økten med å takke deltakerne for deres engasjement