Eksempel på artikler
Følgende er et utvalg av noen av artiklene som vil være tilgjengelige i CLARITY Learning Suite og vil bli referert til i modulene og øktene.
Du kan klikke på den første artikkelen for å lese den.
Opprettholde studentenes økte prestasjoner gjennom andreordensendring: teller samarbeid og ledelse?
I denne artikkelen dykker vi inn i spørsmålet om bærekraft av studentprestasjoner ved å undersøke og reflektere over handlinger som er tatt av et stort skolekrets som vi er tilknyttet.
Ledende med kunnskap i praksisfellesskap
Det tar ledere som er lidenskapelige, engasjerte og uselviske for å gå opp og lede trygt og kunnskapsrikt i praksisfellesskap.
Sustaining Leadership in Complex Times: En individuell og systemløsning
Michael Fullan, OISE / University of Toronto Lyn Sharratt, York Region District School Board Chapter 5, forberedt for Brent Davies, red. Opprettholde og utvikle ledere. London: Sage Publications, juni, 2006 Ledelsesenergi har nylig fått større oppmerksomhet ettersom folk takler kompleksiteten, ikke bare for å oppnå betydelig forbedring under utfordrende omstendigheter, men også for å opprettholde organisatoriske ...
Dekke bordet for samarbeidsprofesjonalitet
Hvordan går et distrikt fra forbedringslommer i noen skoler til forbedringer i de fleste skoler og de fleste klasserom, og viktigst av alt til forbedring i hver skole, i hvert klasserom? Med andre ord, hvordan beveger et system eller distrikt seg til ALLE studenter som viser vekst og prestasjoner?
Utdrag fra “Good to Great to Innovate”
Forstå stiene til karriereberedskap: Finn TrueNorth er det første trinnet i å beregne ruten på nytt. Det gir oss en serie linser der vi kan vurdere ny pedagogisk programmering som reagerer på økonomiske og sosiale drivere.
Skiftende bort fra distraksjoner for å forbedre Australias skoler: Time for a Reboot
Denne artikkelen argumenterer for at vi med vilje må endre fortellingen som rammer vår definisjon av 'suksess' i utdanning og våre prioriteringer for reform. Fortellingen om valg og autonomi har hindret og undergravd vårt fokus på å forbedre prestasjonene for hver student.
Hvilke ledelseshandlinger er nødvendige for å direkte øke studentenes vekst og prestasjoner?
Hensikten med denne studien er å svare på hvilke ledertiltak som er nødvendige for å direkte øke studentenes vekst og prestasjoner? Ved å først undersøke forbedringsarbeid utført i to stater: Ontario, Canada og Queensland, Australia, og i to skolegrupper i disse statene, ble det overordnede forskningsspørsmålet klart: "Hva er den vanlige lederpraksis mellom og innenfor skoler og systemer som resulterer i forbedret læring for alle studenter uavhengig av læringsbehov, etnisitet, kjønn, sosioøkonomisk bakgrunn eller tidligere erfaringer?"
Norwegian 
English 
French 
Welsh 
Spanish