Dr. Lyn Sharratt

Dr. Lyn Sharratt er en meget dyktig utøver, forsker, forfatter og programleder. Hun koordinerer doktorgradsstudiet i avdelingen for lederskap, høyere og voksenopplæring ved Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Canada. Lyn har jobbet i fire skoledistrikter i Ontario som skolesuperintendent, superintendent for pensum og instruksjon, administrator, pensumleder og K-10 og spesialundervisningslærer. Lyn har undervist alle grunnskoleklasser og elever i ungdomsalder i indre byer og landlige omgivelser. Hun har analysert og kommentert offentlig politikk for en provinsiell tillitsmannsorganisasjon, Ontario Public School Boards' Association; har undervist førskoleutdanning ved York University, master- og doktorgradsstudenter ved University of Toronto og Nipissing University; og ledet faglig utvikling i en provinsiell lærerforenings hovedkontor.

Lyn Sharratt er hovedforfatter av to tekster med Michael Fullan – Realisering: Imperativet for endring for å øke distriktsomfattende reformer (Corwin, 2009), og Å sette ANSIKT på dataene: Hva gode ledere gjør! (Corwin, 2012, utgitt på engelsk, spansk og arabisk. Lyn er også hovedforfatter av Godt til flott å innovere: Recalculating the Route K-12, (Corwin, 2015) med Gale Harild, og av Lede samarbeidslæring: Styrke fortreffelighet (Corwin, 2016) med Beate Planche. Lyn er eneforfatter av sin femte bok KLARHET: Det som betyr MEST i læring, undervisning og ledelse (Corwin Press, 2019) som gjenspeiler arbeidet hennes over hele verden fra 2009-2019. 'CLARITY Learning Suite' er hennes 'stolthet og glede'!! Lyn er stolt av arbeidet til samarbeidspartnerne hennes som har gjort denne #1-bestselgeren levende som en enestående ressurs for enhver lærer – over hele verden!

Lyn rådfører seg med stater, skoledistrikter og systemer over hele verden, og implementerer læringen presentert i tekstene hennes for å øke kapasiteten til disse organisasjonene til å forbedre alle elevers prestasjoner. Lyn og hennes klienter samt uavhengige forskere har presentert suksessene til dette arbeidet i fagfellevurderte tidsskriftartikler og personlig på internasjonale utdanningskonferanser.