Le rapport sur le principal projet d'apprentissage collaboratif au Pays de Galles est publié

« Leading Collaborative Learning » (LCL) était un projet de développement et de recherche (D et R) de deux ans, soutenu par les régions du Pays de Galles, axé sur les travaux du Dr Lyn Sharratt. Le projet LCL était étroitement lié au contexte politique contemporain du Pays de Galles, à savoir « les écoles en tant qu'organisations apprenantes » 1, le nouveau programme d'études2, les normes professionnelles nationales3 et la « mission nationale »4. L'objectif principal du travail du LCL était de contribuer au renforcement des capacités pédagogiques au Pays de Galles et de soutenir les professionnels dans leur travail d'amélioration des écoles.

Le projet LCL visait à renforcer les connaissances pédagogiques et les capacités pédagogiques au sein des écoles galloises et dans l'ensemble du système gallois, grâce à un processus de formation dédiée dispensée par le Dr Sharratt, suivi de périodes intensives d'activité collaborative dans et entre les écoles du projet. Les écoles ont été guidées dans leurs processus de recherche et d'innovation par les « 14 paramètres » décrits dans le texte « CLARTÉ : ce qui compte le plus dans l'apprentissage, l'enseignement et le leadership ».

Résumé exécutif

• Le projet LCL, basé sur les travaux du Dr Lyn Sharratt, a apporté une contribution positive et durable aux connaissances pédagogiques au Pays de Galles.
• Le travail du LCL a apporté de nouvelles connaissances pédagogiques qui continuent d’informer et de soutenir le travail d’amélioration en cours au sein des écoles galloises.
• La construction des connaissances pédagogiques a été assurée dans les écoles, à travers le travail du LCL, par le partage et l'utilisation active des outils spécifiques CLARITY.
• Le projet LCL a démontré qu'il existe des liens étroits et des chevauchements considérables entre les 14 paramètres et le modèle « les écoles en tant qu'organisations apprenantes » au Pays de Galles.
• Les 14 paramètres offrent un cadre potentiel qui pourrait soutenir la mise en œuvre actuelle du SLO dans les écoles galloises.
• Un travail collaboratif efficace a été un élément clé du projet et un facteur clé de son avancement.
• Le soutien interrégional et la collaboration locale se sont révélés être un élément essentiel du succès du projet.
• Le soutien interrégional a offert une plate-forme professionnelle solide pour la poursuite des travaux pendant le Covid 19 et a fourni une infrastructure essentielle pour la réalisation du projet.
• Le soutien collaboratif et le professionnalisme de tous les dirigeants du système, tout au long du projet, ont été exemplaires et leur rôle de co-exécution a permis de maintenir le travail du LCL sur la bonne voie.
• La liste de lecture de webinaires enregistrés (développée entre janvier 2021 et juin 2021) est une ressource héritée pour toutes les écoles du Pays de Galles.
• L'engagement sans faille du Dr Sharratt et des équipes régionales de mise en œuvre a soutenu la dynamique des travaux du LCL. Leur professionnalisme a permis aux écoles de s'impliquer dans l'apprentissage du LCL, même dans les moments les plus difficiles.
• Le travail du LCL dans les écoles galloises se poursuit même si le projet est officiellement terminé. Une telle continuité suggère qu’il existe de réelles opportunités d’intensifier ce travail et d’impliquer encore plus d’écoles du Pays de Galles dans ce parcours pédagogique.
• Les écoles galloises se présentent désormais lors d'événements internationaux et partagent leur travail LCL avec des écoles de nombreux pays différents.