Procesos de muestra para líderes de aprendizaje

Mentes en

Objetivo:

Crea un punto de enfoque para el grupo, Minds On, que puede usarse como un rompehielos, un estímulo o una afirmación. al comienzo de una sesión.

Líder de aprendizaje:

  • Utiliza un comienzo estimulante para enfocar el aprendizaje. Por ejemplo, un video, una foto, una cita, una obra de arte.
  • Permite de 3 a 5 minutos para la discusión.
  • Invita a los participantes a dirigirse a su Elbow Partner y compartir, por ejemplo, "eso me hizo pensar"

Compañero de codo

Objetivo:

Oportunidad para que los participantes prueben su pensamiento con un compañero, y todas las voces se escuchen dentro del grupo en un corto período de tiempo.

Líder de aprendizaje:

  • Pide a los participantes que se vuelvan hacia la persona que está a su lado durante uno o dos minutos para intercambiar una idea, un pensamiento o una pregunta.
  • Reforzar la importancia de escucharse unos a otros.

Cotización Walk-About

Objetivo:

Familiariza a los participantes con los conceptos clave del texto de aprendizaje Clarity. Anima a los participantes a escuchar el pensamiento de los demás y a compartir sus propios pensamientos. Habilitar varias rondas para reunirse y compartir con un nuevo socio permite un compromiso más amplio.

Líder de aprendizaje:

  • Llama la atención sobre las citas de la diapositiva.
  • Invita a los participantes en 1 minuto a leer y elegir una cita que les hable
  • Pide a los participantes que se pongan de pie, busquen un compañero con el que no hayan hablado hoy, compartan la cita elegida entre ellos y expresen por qué esta cita
  • Invita a los participantes a regresar a la mesa de su grupo
  • Utiliza este proceso una o dos veces más cuando el tiempo lo permite

Matriz de cuatro columnas

Objetivo:

Utilizar una herramienta con andamios que ayude a los participantes a reflejar su aprendizaje y
crear un registro para referencia futura y aplicación de uso por parte de los participantes.

Líder de aprendizaje:

  • Invita a los participantes a registrar “el qué, el cómo y el por qué” han estado participando en este aprendizaje a lo largo de la sesión.
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