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CLS proporciona crédito de maestría en la Universidad de Notre Dame, Australia

La finalización exitosa de CLARITY Learning Suite junto con la finalización de un PASS Grade 6000 word Reflective Summary paper le proporcionará una articulación avanzada en un programa de Maestría en Educación en la Universidad de Notre Dame Australia, a través de su Escuela de Educación.

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Podcast de Peter DeWitt con Lyn Sharratt

Cada semana, el Dr. Peter DeWitt y nuestros invitados se reúnen para compartir ideas, poner en práctica la investigación, discutir qué funciona y qué no en equidad, SEL, agotamiento y pérdida de aprendizaje (y más) para ayudarlo a garantizar que cada estudiante esté aprendiendo no por casualidad, sino por diseño. Mira su podcast reciente con Lyn Sharratt.

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Poniendo CARAS a los Datos Edición 10° Aniversario

La edición del décimo aniversario de Lyn Sharratt y Michael Fullan de "Putting FACES on the Data" se publica el 23 de agosto. FACES se trata de establecer las condiciones para el éxito en cada salón de clases: identificar los factores correctos, en el momento correcto, con los recursos correctos con un enfoque en los datos centrados en el estudiante.

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Lyn Sharratt brinda claridad – Comunicado de prensa

El 13 de junio, el personal, los estudiantes y los directores de Ysgol Rhiwabon se enorgullecieron de recibir a la Dra. Lyn Sharratt, los directores de Wrexham y el personal superior como parte de una Conferencia de enseñanza y aprendizaje en la escuela.

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Se publica el informe sobre el proyecto líder de aprendizaje colaborativo en Gales

Lea el informe sobre el proyecto de desarrollo e investigación de dos años "Leading Collaborative Learning", apoyado por las regiones de Gales, que se centró en el trabajo de la Dra. Lyn Sharratt.

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Alma Harris reflexiona sobre el Proyecto líder de aprendizaje colaborativo en Gales utilizando "CLARIDAD: lo que más importa en el aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo"

Mire el video de Alma Harris reflexionando sobre los temas que surgen de los datos sobre los procesos, las intenciones y los resultados del proyecto Leading Collaborative Learning en Gales.

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Unir 2021 y 2022: pensemos en construir conexión y cohesión

Está invitado a reflexionar y elaborar estrategias sobre cómo podría desarrollar estrategias de liderazgo colaborativo para crear conectividad entre los espacios de aprendizaje dentro de las escuelas para la mejora escolar.

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¿Cuánto tiempo esperarás?

'¿Dónde necesitamos recalcular, reenfocar y refinar nuestras prácticas' usando los 14 Parámetros bien investigados como vehículo?' Si sabe lo que funciona y lo que debe hacer, cuanto tiempo vas a esperar hasta que cada estudiante esté creciendo y alcanzando el nivel esperado? El analfabetismo es inaceptable. ¿Qué tan grande es tu sentido de urgencia? ¿Cuánto tiempo esperarás?

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¡HAGA UNA PAUSA y haga tres preguntas para registrarse al final del año escolar!

Líderes y Maestros para PAUSA antes del cierre del año escolar y haga tres preguntas a sus partes interesadas.

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Colocar el corazón en el liderazgo

Actualmente, los líderes escolares se enfrentan a los dilemas que enfrentan al navegar las escuelas a través de la pandemia global. Estamos viviendo la experiencia de la adaptabilidad del liderazgo en el día a día. Este parece ser el momento más apropiado para que los líderes indaguen y escuchen con la cabeza y el corazón sobre cómo podrían implementar un liderazgo que tenga un impacto positivo en el aprendizaje y el bienestar.

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