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Bienvenido a CLARITY Learning Suite

El aprendizaje profesional en línea dentro de CLARITY Learning Suite se basa en el texto de Lyn Sharratt “CLARITY - What matters MOST in Learning, Teaching and Leading”.

#1 vendiendo el título de educación APAC en 2020 - Sage Publishing.

The CLARITY Learning Suite is a powerful on-line professional learning experience that will touch system and school leaders and teachers across the globe.

Lyn Sharratt introduces the CLARITY Learning Suite.

El aprendizaje profesional en línea dentro de CLARITY Learning Suite se basa en el texto de Lyn Sharratt “CLARITY - What matters MOST in Learning, Teaching and Leading”.

#1 vendiendo el título de educación APAC en 2020 - Sage Publishing.

The CLARITY Learning Suite is a powerful on-line professional learning experience that will touch system and school leaders and teachers across the globe.

Lyn Sharratt introduces the CLARITY Learning Suite.

The CLARITY Learning Suite

El enfoque está en desarrollar la capacidad de los maestros y líderes para aumentar el rendimiento y el crecimiento de los estudiantes de una manera continua y sostenible. Lyn y su equipo de colaboradores - Sue Walsh, Australia, Maggie Ogram, Nueva Zelanda, Mike Ogram, Nueva Zelanda, Jim Coutts, Canadá, desarrollaron CLARITY Learning Suite (CLS) para líderes escolares y de sistemas, y para que los profesionales personalizaran su aprendizaje.

  • Comienza con su base y regresa continuamente a ella: Parámetro #1: Creencias y entendimientos compartidos - todos los niños pueden aprender, todos los maestros pueden enseñar - con el tiempo y el apoyo adecuados; las altas expectativas y la intervención temprana y continua son fundamentales; y los líderes, maestros y líderes pueden articular claramente por qué lideran, enseñan y aprenden de la manera en que lo hacen;
  • Asegura que el enfoque esté en el aprendizaje de los estudiantes a través de evaluaciones y enfoques instructivos comprobados por la evidencia. Parámetros 3 y 13;
  • Involucra a los estudiantes, maestros y líderes en la reflexión y la toma de decisiones basadas en datos para poner FACES en los datos y tomar medidas (parámetro #6);
  • Proporciona un modelo escalonado de aprendizaje profesional para que los participantes colaboren y aprendan junto con un 'líder de aprendizaje' nominado. La noción de CLS de "líderes que aprenden" es una característica clave para construir y garantizar un liderazgo y un aprendizaje sostenibles;
  • Se centra en una cultura de aprendizaje para crear responsabilidad compartida y rendición de cuentas para el crecimiento, los logros y el bienestar de los estudiantes (parámetro #1#4 #6 #14);
  • Permite a los participantes trabajar a través del texto CLARITY sobre aprendizaje, enseñanza y liderazgo en 12 módulos, cada módulo tiene varias sesiones. Las sesiones tardan aproximadamente 60 minutos en completarse y 30 minutos para el aprendizaje personalizado de seguimiento.
  • Brinda a los educadores la oportunidad de un aprendizaje profesional continuo dentro de grupos, entre grupos e individualmente; CLS maximiza las oportunidades para que las personas de comunidades pequeñas, remotas o aisladas se involucren en el aprendizaje profesional colaborativo las 24 horas del día, los 7 días de la semana;
  • Requiere que los participantes se comprometan durante 12 meses con el aprendizaje profesional;
  • Da derecho a los participantes a renovar la Membresía de CLS Learning por hasta 4 años, reteniendo el acceso a notas, revisando sesiones y manteniendo y aumentando los contactos intencionados con otros en el Foro de Membresía. Esta membresía de aprendizaje ampliada es otra medida del compromiso de CLS con la sostenibilidad del aprendizaje continuo obtenido.

The CLARITY Learning Suite Provides Masters Credit

Both the University of Southern Queensland and the University of South Australia will provide CLARITY Registrants with one course credit for their Master of Education programmes on successful completion of the Suite together with a Pass Grade Reflective Summary paper.

Colaboradores

Lyn Sharratt

Maggie Ogram

Sue Walsh

Sharratt 0271 Pp (5x7) Copiar

Jim Coutts

Mike Portrait Square

Mike Ogram

Lyn ha reunido un equipo de colaboradores increíblemente capacitados que crearon CLS basándose en sus textos y trabajaron con líderes escolares de todo el mundo. Verá, escuchará y sentirá la experiencia de campo y los conocimientos que Lyn, Sue, Maggie, Mike y Jim aportan al equipo de CLARITY, ya que todos han trabajado durante años en una amplia gama de roles y, como líderes, comparten un gran deseo de que los maestros y líderes mejoren el rendimiento de TODOS los estudiantes centrándose en 'Lo que MÁS importa': la sostenibilidad del aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo.

Investigación

Lyn Sharratt y Michael Fullan publicaron el Marco de 14 parámetros de mejora del sistema y la escuela basándose en su investigación citada en varios artículos de revistas, pero más destacables en sus textos “Realización” (Corwin, 2009) y “FACES” (Corwin, 2012).

La investigación detrás de los 14 parámetros ahora refinados de mejora del sistema y la escuela (CLARITY 2019) es fundamental para CLARITY Learning Suite e informa el material presentado en la suite.

Recursos en línea

CLS es un recurso interactivo en línea para aprender, enseñar y liderar basado en prácticas colaborativas con acceso a todos los recursos de Lyn. El CLS incluye videos, diapositivas de presentación, notas para líderes de aprendizaje, procesos de colaboración, plantillas, artículos y estudios de casos.

Una característica de CLARITY Learning Suite son las voces de los profesionales actuales que comparten sus conocimientos sobre cómo mejorar los resultados del aprendizaje para todos los alumnos. Estas contribuciones de profesionales de todo el mundo enriquecen y unifican el trabajo de CLARITY Learning Suite.

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The CLARITY Learning Suite Provides Masters Credit

Both the University of Southern Queensland and the University of South Australia will provide CLARITY Registrants with one course credit for their Master of Education programmes on successful completion of the Suite together with a Pass Grade Reflective Summary paper.

Ros Oates, Principal, Our Lady of the River School, talks about CLARITY

"... CLARITY nos pide que seamos profesionales reflexivos que estén dispuestos a aprender juntos mientras se aseguran de que se satisfagan las necesidades de todos y cada uno de nuestros estudiantes".

Kim Newlove
Ex Superintendente de Educación
Escuelas Públicas de Saskatoon

"Hemos comenzado Clarity Learning Suite y estamos increíblemente emocionados de participar de manera colaborativa e interactiva. Habiendo dirigido una sesión centrada en el 'cómo' me ha permitido transferir y aplicar algunos de los procesos de CLS dentro de las reuniones escolares y en las actividades de aprendizaje cooperativo en el salón de clases."

Melinda Suttor
Principal
Escuela Pública Cullen Bullen
Nueva Gales del Sur, Australia

"CLARITY proporciona un modelo práctico y explícito que puede ser utilizado por cada capa dentro de un sistema (líderes del sistema, directores, maestros y estudiantes) para garantizar que haya un enfoque constante en lo que más importa: el aprendizaje de los estudiantes".

Tania Leach
Consultora de Educación, Conferencista
Toowoomba, Queensland, Australia

"La pedagogía contenida en 'CLARIDAD: lo que más importa en el aprendizaje, la enseñanza y el liderazgo' le dio a nuestro equipo de liderazgo claridad, coherencia y propósito de nuestro liderazgo. Como resultado, estamos en el camino de integrar los 14 parámetros en las prácticas de nuestra escuela".

Anthony Noble-Campbell
Principal
Beachlands School, Nueva Zelanda

"Thank you for your leadership around this Lyn. At my school we experienced the summer bushfires, followed by a staff tragedy and then along came COVID. As the months have passed with unpredictability being the only predictable thing, the guidance of CLARITY has been like a lantern in dark woods.

Our team has seen evidence of the impact of your approach in student and teacher wellbeing, achievement and engagement measures. By being part of something that by focusing on the FACES, and is seeing students to grow (through the routine of data reflection) in this time has kept us afloat. It is a privilege to have the opportunity to work with our young people and their teachers through this period because the wins (and the fun) feels bigger in the current circumstances. Not only are our students able to celebrate and enjoy the fruits of seeing themselves grow, but for teachers to feel they are part of the healing, and by being recognised through collaborative (coach-like) approaches, their own growth has been the one thing keeping many of them at work.

Your book could not have been published at a more appropriate time!"

Michelle Gilbert
Middle Leader
Mount Beauty Secondary College, Australia

"...I'm able to work with teachers using a guide that's clear, succinct and easy to follow. And also, we have that sense of system-ness now in South Australia with Lyn's work. And when I walk or go out of the school, when I go into another Catholic school, we're all talking the same language.

It had a profound impact on me being a rural principal, especially because I don't feel like I'm behind. I feel like I'm actually in line with and walking with knowledgeable others, having experienced this work through, especially the CLARITY Suite."

Ros Oates
Principal
Our Lady of the River School, South Australia

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