Row Banner

Croeso i Ystafell Ddysgu CLARITY

Mae'r Dysgu Proffesiynol ar-lein yn Ystafell Ddysgu CLARITY yn seiliedig ar destun Lyn Sharratt “CLARITY - What matters MOST in Learning, Teaching and Leading”.

#1 yn gwerthu Teitl Addysg APAC yn 2020 - Sage Publishing.

The CLARITY Learning Suite is a powerful on-line professional learning experience that will touch system and school leaders and teachers across the globe.

Lyn Sharratt introduces the CLARITY Learning Suite.

Mae'r Dysgu Proffesiynol ar-lein yn Ystafell Ddysgu CLARITY yn seiliedig ar destun Lyn Sharratt “CLARITY - What matters MOST in Learning, Teaching and Leading”.

#1 yn gwerthu Teitl Addysg APAC yn 2020 - Sage Publishing.

The CLARITY Learning Suite is a powerful on-line professional learning experience that will touch system and school leaders and teachers across the globe.

Lyn Sharratt introduces the CLARITY Learning Suite.

The CLARITY Learning Suite

Mae'r ffocws ar adeiladu gallu athrawon ac arweinwyr i gynyddu cyflawniad a thwf myfyrwyr mewn ffordd barhaus, gynaliadwy. Datblygodd Lyn a'i thîm o gydweithredwyr - Sue Walsh, Awstralia, Maggie Ogram, Seland Newydd, Mike Ogram, Seland Newydd, Jim Coutts, Canada, Ystafell Ddysgu CLARITY (CLS) ar gyfer arweinwyr system ac ysgolion, ac i ymarferwyr bersonoli eu dysgu.

  • Yn dechrau gyda'i sylfaen ac yn dychwelyd yn barhaus iddi: Paramedr #1: Credoau a Dealltwriaeth a Rennir - gall pob plentyn ddysgu, gall pob athro ddysgu - rhoddir amser a'r gefnogaeth gywir iddo; mae disgwyliadau uchel ac ymyrraeth gynnar a pharhaus yn hollbwysig; a gall arweinwyr, athrawon ac arweinwyr fynegi'n glir pam eu bod yn arwain, addysgu a dysgu'r ffordd y maent yn gwneud;
  • Yn sicrhau bod y ffocws ar ddysgu myfyrwyr trwy ddulliau asesu a chyfarwyddiadol a brofir gan dystiolaeth. Paramedrau 3 a 13;
  • Yn ymgysylltu â dysgwyr, athrawon ac arweinwyr mewn myfyrio a gwneud penderfyniadau doeth-ddata i roi FACES ar ddata a gweithredu (Paramedr #6);
  • Mae'n darparu model sgaffaldiedig o Ddysgu Proffesiynol i gyfranogwyr gydweithredu a dysgu ynghyd ag 'Arweinydd Dysgu' enwebedig. Mae syniad CLS o 'Arweinwyr Dysgu' yn nodwedd allweddol i adeiladu a sicrhau arwain a dysgu cynaliadwy;
  • Yn canolbwyntio ar ddiwylliant o ddysgu i greu cyfrifoldeb ac atebolrwydd a rennir am dwf, cyrhaeddiad a lles myfyrwyr (Paramedr #1#4 #6 #14);
  • Yn galluogi cyfranogwyr i weithio trwy'r testun CLARITY ar Ddysgu, Addysgu ac Arwain mewn 12 Modiwl, gyda phob Modiwl â sawl Sesiwn. Mae sesiynau'n cymryd tua 60 munud i'w cwblhau a 30 munud ar gyfer dysgu personol wedi'i bersonoli.
  • Yn rhoi cyfle i addysgwyr Ddysgu Proffesiynol parhaus o fewn grwpiau, ar draws grwpiau ac yn unigol; Mae CLS yn gwneud y mwyaf o'r cyfleoedd i'r rheini mewn cymunedau bach, anghysbell neu ynysig gymryd rhan mewn Dysgu Proffesiynol cydweithredol 24/7;
  • Yn ei gwneud yn ofynnol i gyfranogwyr ymrwymo 12 mis i'r Dysgu Proffesiynol;
  • Yn rhoi hawl i gyfranogwyr adnewyddu Aelodaeth Ddysgu CLS am hyd at 4 blynedd, gan gadw mynediad at nodiadau, ailedrych ar sesiynau a chynnal a chynyddu cysylltiadau pwrpasol ag eraill yn y Fforwm Aelodaeth. Mae'r Aelodaeth Ddysgu estynedig hon yn fesur arall o ymrwymiad CLS i gynaliadwyedd y dysgu parhaus a gafwyd.

The CLARITY Learning Suite Provides Masters Credit

Both the University of Southern Queensland and the University of South Australia will provide CLARITY Registrants with one course credit for their Master of Education programmes on successful completion of the Suite together with a Pass Grade Reflective Summary paper.

Cydweithwyr

Lyn Sharratt

Maggie Ogram

Sue Walsh

Copi Sharratt 0271 Pp (5x7)

Jim Coutts

Sgwâr Portread Mike

Mike Ogram

Mae Lyn wedi casglu tîm rhyfeddol o fedrus o gydweithredwyr a greodd CLS yn seiliedig ar ei thestunau a gweithio gydag arweinwyr ysgolion ledled y byd. Byddwch yn gweld, clywed, a synhwyro'r profiad maes a'r mewnwelediadau y mae Lyn, Sue, Maggie, Mike, a Jim yn dod â nhw i dîm CLARITY gan eu bod i gyd wedi gweithio ers blynyddoedd mewn ystod eang o rolau, ac, fel arweinwyr, maen nhw'n eu rhannu awydd brwd i weld athrawon ac arweinwyr yn gwella cyflawniad POB myfyriwr trwy ganolbwyntio ar 'Beth sy'n Bwysig FWYAF': cynaliadwyedd dysgu, addysgu ac arwain.

Ymchwil

Cyhoeddodd Lyn Sharratt a Michael Fullan y 14 Fframwaith Paramedr o Wella Systemau ac Ysgolion yn seiliedig ar eu hymchwil a ddyfynnwyd mewn sawl erthygl mewn cyfnodolion ond yn fwyaf nodedig yn eu testunau “Realization” (Corwin, 2009) a “FACES” (Corwin, 2012).

Mae'r Ymchwil y tu ôl i'r 14 Paramedr Gwella Systemau ac Ysgolion (CLARITY 2019) sydd bellach wedi'i fireinio yn greiddiol i Ystafell Ddysgu CLARITY ac yn llywio'r deunydd a gyflwynir yn yr Ystafell.

Adnoddau Ar-lein

Mae CLS yn adnodd rhyngweithiol ar-lein ar gyfer dysgu, addysgu ac arwain yn seiliedig ar arferion cydweithredol gyda mynediad at holl adnoddau Lyn. Mae'r CLS yn cynnwys fideos, sleidiau cyflwyniad, Nodiadau Arweinydd Dysgu, prosesau ar gyfer cydweithredu, templedi, erthyglau ac astudiaethau achos.

Nodwedd o Gyfres Ddysgu CLARITY yw lleisiau ymarferwyr cyfredol yn rhannu eu mewnwelediadau ar wella canlyniadau dysgu i bob dysgwr. Mae'r cyfraniadau hyn gan ymarferwyr ledled y byd yn cyfoethogi ac yn uno gwaith Ystafell Ddysgu CLARITY.

Cysylltwch â Ni

Cliciwch yma os hoffech chi gofrestru eich diddordeb mewn cofrestru yn yr Ystafell Ddysgu CLARITY.

The CLARITY Learning Suite Provides Masters Credit

Both the University of Southern Queensland and the University of South Australia will provide CLARITY Registrants with one course credit for their Master of Education programmes on successful completion of the Suite together with a Pass Grade Reflective Summary paper.

Ros Oates, Principal, Our Lady of the River School, talks about CLARITY

"... mae CLARITY yn galw arnom i fod yn ymarferwyr myfyriol sy'n barod i ddysgu ochr yn ochr â'n gilydd wrth sicrhau bod anghenion pob un o'n myfyrwyr yn cael eu diwallu."

Kim Newlove
Cyn Uwch-arolygydd Addysg
Ysgolion Cyhoeddus Saskatoon

"Rydym wedi cychwyn yr Ystafell Ddysgu Eglurder ac yn hynod gyffrous i ymgysylltu ar y cyd ac yn rhyngweithiol. Ar ôl arwain un sesiwn yn canolbwyntio ar y 'sut' mae wedi fy ngalluogi i drosglwyddo a chymhwyso rhai o'r prosesau CLS o fewn cyfarfodydd ysgol ac mewn gweithgareddau dysgu cydweithredol yn y dosbarth."

Melinda Suttor
Prifathro
Ysgol Gyhoeddus Cullen Bullen
NSW, Awstralia

"Mae CLARITY yn darparu model eglur, ymarferol y gellir ei ddefnyddio gan bob haen o fewn system - arweinwyr system, penaethiaid, athrawon a myfyrwyr - i sicrhau bod ffocws di-ildio ar yr hyn sydd bwysicaf: dysgu myfyrwyr."

Tania Leach
Ymgynghorydd Addysg, Darlithydd
Toowoomba, Queensland, Awstralia

"Rhoddodd yr addysgeg a gynhwysir yn 'CLARITY - Beth sydd bwysicaf mewn Dysgu, Addysgu ac Arwain' eglurder, cydlyniad a phwrpas ein harweinyddiaeth i'n tîm arweinyddiaeth. O ganlyniad rydym ar y daith o integreiddio'r 14 Paramedr i arferion ein hysgol."

Anthony Noble-Campbell
Prifathro
Ysgol Beachlands, Seland Newydd

"Thank you for your leadership around this Lyn. At my school we experienced the summer bushfires, followed by a staff tragedy and then along came COVID. As the months have passed with unpredictability being the only predictable thing, the guidance of CLARITY has been like a lantern in dark woods.

Our team has seen evidence of the impact of your approach in student and teacher wellbeing, achievement and engagement measures. By being part of something that by focusing on the FACES, and is seeing students to grow (through the routine of data reflection) in this time has kept us afloat. It is a privilege to have the opportunity to work with our young people and their teachers through this period because the wins (and the fun) feels bigger in the current circumstances. Not only are our students able to celebrate and enjoy the fruits of seeing themselves grow, but for teachers to feel they are part of the healing, and by being recognised through collaborative (coach-like) approaches, their own growth has been the one thing keeping many of them at work.

Your book could not have been published at a more appropriate time!"

Michelle Gilbert
Middle Leader
Mount Beauty Secondary College, Australia

"...I'm able to work with teachers using a guide that's clear, succinct and easy to follow. And also, we have that sense of system-ness now in South Australia with Lyn's work. And when I walk or go out of the school, when I go into another Catholic school, we're all talking the same language.

It had a profound impact on me being a rural principal, especially because I don't feel like I'm behind. I feel like I'm actually in line with and walking with knowledgeable others, having experienced this work through, especially the CLARITY Suite."

Ros Oates
Prifathro
Our Lady of the River School, South Australia

Read our recent Blogs

How Long Will You Wait?

‘Where do we need to recalculate, refocus, and refine our practices’ using the well-researched 14 Parameters as the vehicle?’ If you know what works – and what you need to do, how long will you wait until every student is growing and achieving at the expected level? Illiteracy is unacceptable. How great is your sense of urgency? How long will you wait?
Darllen mwy

PAUSE and ask three questions for an end of school year check-in!

Leaders and Teachers to PAUSE before the close of the school year and ask three questions of their stakeholders.
Darllen mwy

Placing the Heart in Leading

Currently school leaders are faced with the dilemmas faced while navigating schools through the global pandemic. We are living the experience of day to day leadership adaptability. This would seem to be a most appropriate time for leaders to inquire with and listen to both they head and heart on how they might enact leadership that makes a positive impact on learning and wellbeing.
Darllen mwy