"…CLARITY nous appelle à être des praticiens réfléchis, prêts à apprendre les uns aux autres tout en veillant à ce que les besoins de chacun de nos étudiants soient satisfaits."

Kim Newlove
Ancien surintendant de l'éducation
Écoles publiques de Saskatoon

"Nous avons lancé Clarity Learning Suite et sommes incroyablement enthousiastes à l'idée de nous engager de manière collaborative et interactive. Après avoir dirigé une session axée sur le « comment », cela m'a permis de transférer et d'appliquer certains des processus CLS au sein des réunions scolaires et des activités d'apprentissage coopératif dans la salle de classe."

Melinda Suttor
Principal
École publique Cullen Bullen
Nouvelle-Galles du Sud, Australie

« CLARITY fournit un modèle explicite et pratique qui peut être utilisé par chaque niveau d'un système – dirigeants du système, directeurs, enseignants et étudiants – pour garantir une concentration constante sur ce qui compte le plus : l'apprentissage des élèves.

Tania Léach
Conseiller pédagogique, conférencier
Toowoomba, Queensland, Australie

« La pédagogie contenue dans « CLARTÉ – Ce qui compte le plus dans l'apprentissage, l'enseignement et le leadership » a donné à notre équipe de direction clarté, cohérence et objectif de notre leadership. En conséquence, nous sommes sur le point d'intégrer les 14 paramètres dans les pratiques de notre école.

Anthony Noble-Campbell
Principal
École Beachlands, Nouvelle-Zélande

"Merci pour votre leadership autour de cette Lyn. Dans mon école, nous avons connu les feux de brousse de l'été, suivis d'une tragédie du personnel, puis est arrivé le COVID. Alors que les mois passaient, l'imprévisibilité étant la seule chose prévisible, les conseils de CLARITY ont été comme une lanterne dans des bois sombres.

Notre équipe a constaté l’impact de votre approche sur les mesures de bien-être, de réussite et d’engagement des étudiants et des enseignants. En faisant partie de quelque chose qui, en nous concentrant sur FACES et en voyant les étudiants grandir (grâce à la routine de réflexion sur les données) pendant cette période, nous a permis de rester à flot. »

Michelle Gilbert
Leader intermédiaire
Collège secondaire Mount Beauty, Australie

"...Je suis capable de travailler avec des enseignants en utilisant un guide clair, succinct et facile à suivre. Et aussi, nous avons maintenant ce sentiment de système en Australie-Méridionale avec le travail de Lyn. Et quand je marche ou sors de l'école, quand je vais dans une autre école catholique, nous parlons tous la même langue.

Cela a eu un impact profond sur moi en tant que directeur rural, surtout parce que je ne me sens pas en retard. J'ai l'impression d'être en phase avec d'autres personnes bien informées et de marcher avec elles, ayant fait l'expérience de ce travail, en particulier avec la Suite CLARITY."

Ros Oates
Principal
École Notre-Dame de la Rivière, Australie du Sud

"Il n'y a pas de perception immaculée lors de l'interprétation des données, mais il existe de multiples significations liées aux beaux visages. Sharratt et Fullan peignent les images, sculptent la beauté de la signification des données et plongent profondément dans les interprétations et les implications.
C'est vraiment une œuvre d'art."

John Hattie,
Professeur lauréat émérite, Université de Melbourne et codirecteur de la Hattie Family Foundation,
Australie