Nyheter og blogger - Blogger

Det har blitt kritisk å ta tak i problemet med australsk lærermangel. Den australske regjeringen har erklært lærermangelen som en "enestående" utfordring som anslår en mangel på mer enn 4000 videregående lærere innen 2025 (Welch, 2022). Mangler merkes imidlertid over hele linja, spesielt i skoler på landsbygda og avsidesliggende skoler, noe som førte til en målrettet nasjonal kampanje for å heve statusen og verdsette læreryrkets rolle.

Etter en økt med profesjonell læring denne uken, bekymret jeg meg for de lederne og lærerne som ikke kom; de lederne og lærerne som ikke ble; de lederne og lærerne som bare kom for å «vise flagget» og deretter dro. Jeg lurte på når de forpliktet seg til system- og skoleforbedring på vegne av alle elever, som satte forventninger, stilte krav til og overvåket oppmøtet til skoleledere og lærere med skolelagene sine på PL-økter?

Se videoen av Alma Harris som reflekterer over temaene som dukker opp fra dataene om prosessene, intensjonene og resultatene av Leading Collaborative Learning-prosjektet i Wales.

Du inviteres til å reflektere over og legge strategier for hvordan du kan utvikle samarbeidsstrategier for lederskap for å bygge tilkobling på tvers av læringsrom innenfor skoler for skoleforbedring.

"Hvor må vi beregne, omfokusere og avgrense praksisene våre" ved å bruke de godt undersøkte 14 parameterne som kjøretøyet? Hvis du vet hva som fungerer – og hva du må gjøre, hvor lenge vil du vente til hver elev vokser og oppnår på forventet nivå? Analfabetisme er uakseptabelt. Hvor stor er følelsen av at det haster? Hvor lenge vil du vente?

Ledere og lærere til PAUSE før skoleårets slutt og stille tre spørsmål til sine interessenter.

For tiden står skoleledere overfor dilemmaene de står overfor når de navigerer skoler gjennom den globale pandemien. Vi lever opplevelsen av daglig lederskaps tilpasningsevne. Dette ser ut til å være et mest passende tidspunkt for ledere å spørre med og lytte til både hodet og hjertet om hvordan de kan gjennomføre lederskap som har en positiv innvirkning på læring og velvære.

Vi har opplevd en sperring av endringer per nano-sekund de siste to årene! Endring er vår eneste konstante i utdanningen i disse urolige tider. Hva trenger vi for å "holde kurset" i å vokse, lære, lede og leve? Jeg tror svaret for oss alle er: 'tilpasningsevne'-den sjette ledelsesdimensjonen i KLARHET.