"... CLARITY oppfordrer oss til å være reflekterende utøvere som er villige til å lære ved siden av hverandre, samtidig som de sørger for at hver og en av studentene våre blir oppfylt."

Kim Newlove
Tidligere leder for utdanning
Saskatoon offentlige skoler

"Vi har startet Clarity Learning Suite og er utrolig glade for å delta i samarbeid og interaktivt. Etter å ha ledet en økt med fokus på" hvordan "det har gjort det mulig for meg å overføre og bruke noen av CLS-prosessene på skolemøter og i samarbeidende læringsaktiviteter i klasserommet."

Melinda Suttor
Rektor
Cullen Bullen Public School
NSW, Australia

"CLARITY gir en eksplisitt, praktisk modell som kan brukes av hvert team i et system - systemledere, rektorer, lærere og studenter - for å sikre at det er et nådeløst fokus på det som betyr mest: elevens læring."

Tania Leach
Utdanningskonsulent, foreleser
Toowoomba, Queensland, Australia

"Pedagogikken i inneholdet i 'CLARITY- Det som betyr mest for læring, undervisning og ledelse' , ga ledelsen vår klarhet, sammenheng og formålet med vårt lederskap. Som et resultat er vi nå i ferd med å integrere de 14 parameterne i skolens praksis."

Anthony Noble-Campbell
Rektor
Beachlands School, New Zealand

"Takk for ditt lederskap rundt denne Lyn. På skolen min opplevde vi sommerskogbrannene, etterfulgt av en personaltragedie, og så kom COVID. Ettersom månedene har gått med uforutsigbarhet som det eneste forutsigbare, har veiledningen til CLARITY vært som en lanterne i mørkt tre.

Teamet vårt har sett bevis på virkningen av tilnærmingen din i tiltak for elevers og læreres trivsel, prestasjoner og engasjement. Ved å være en del av noe som ved å fokusere på FACES, og er å se elevene vokse (gjennom rutinen for datarefleksjon) i denne tiden har holdt oss flytende. Det er et privilegium å ha muligheten til å jobbe med ungdommene våre og deres lærere gjennom denne perioden fordi gevinsten (og moroa) føles større under de nåværende omstendighetene. Ikke bare er elevene våre i stand til å feire og nyte fruktene av å se seg selv vokse, men for at lærere skal føle at de er en del av helbredelsen, og ved å bli anerkjent gjennom samarbeidende (trenerlignende) tilnærminger, har deres egen vekst vært den ene tingen holde mange av dem på jobb.

Boken din kunne ikke blitt publisert på et mer passende tidspunkt!"

Michelle Gilbert
Mellomleder
Mount Beauty Secondary College, Australia

"...Jeg er i stand til å jobbe med lærere ved å bruke en veiledning som er klar, kortfattet og lett å følge. Og også, vi har en systemfølelse nå i Sør-Australia med Lyns arbeid. Og når jeg går eller går ut på skolen, når jeg går inn på en annen katolsk skole, snakker vi alle samme språk.

Det hadde en dyp innvirkning på meg som rektor på landsbygda, spesielt fordi jeg ikke føler at jeg henger etter. Jeg føler at jeg faktisk er på linje med og går sammen med kunnskapsrike andre, etter å ha opplevd dette arbeidet, spesielt CLARITY Suite."

Ros Oates
Rektor
Our Lady of the River School, Sør-Australia