"... mae CLARITY yn galw arnom i fod yn ymarferwyr myfyriol sy'n barod i ddysgu ochr yn ochr â'n gilydd wrth sicrhau bod anghenion pob un o'n myfyrwyr yn cael eu diwallu."

Kim Newlove
Cyn Uwch-arolygydd Addysg
Ysgolion Cyhoeddus Saskatoon

"Rydym wedi cychwyn yr Ystafell Ddysgu Eglurder ac yn hynod gyffrous i ymgysylltu ar y cyd ac yn rhyngweithiol. Ar ôl arwain un sesiwn yn canolbwyntio ar y 'sut' mae wedi fy ngalluogi i drosglwyddo a chymhwyso rhai o'r prosesau CLS o fewn cyfarfodydd ysgol ac mewn gweithgareddau dysgu cydweithredol yn y dosbarth."

Melinda Suttor
Prifathro
Ysgol Gyhoeddus Cullen Bullen
NSW, Awstralia

"Mae CLARITY yn darparu model eglur, ymarferol y gellir ei ddefnyddio gan bob haen o fewn system - arweinwyr system, penaethiaid, athrawon a myfyrwyr - i sicrhau bod ffocws di-ildio ar yr hyn sydd bwysicaf: dysgu myfyrwyr."

Tania Leach
Ymgynghorydd Addysg, Darlithydd
Toowoomba, Queensland, Awstralia

"Rhoddodd yr addysgeg a gynhwysir yn 'CLARITY - Beth sydd bwysicaf mewn Dysgu, Addysgu ac Arwain' eglurder, cydlyniad a phwrpas ein harweinyddiaeth i'n tîm arweinyddiaeth. O ganlyniad rydym ar y daith o integreiddio'r 14 Paramedr i arferion ein hysgol."

Anthony Noble-Campbell
Prifathro
Ysgol Beachlands, Seland Newydd

"Diolch am eich arweiniad o amgylch y Lyn hwn. Yn fy ysgol fe brofwyd tanau gwyllt yr haf, ac yna trasiedi staff ac yna daeth COVID. Wrth i'r misoedd fynd heibio a'r anrhagweladwy yw'r unig beth y gellir ei ragweld, mae arweiniad CLARITY wedi bod fel llusern mewn coedwigoedd tywyll.

Mae ein tîm wedi gweld tystiolaeth o effaith eich dull gweithredu mewn mesurau lles, cyflawniad ac ymgysylltu myfyrwyr ac athrawon. Drwy fod yn rhan o rywbeth sydd, drwy ganolbwyntio ar y FACES, a gweld myfyrwyr yn tyfu (trwy’r drefn o fyfyrio ar ddata) yn yr amser hwn wedi ein cadw i fynd. Mae’n fraint cael y cyfle i weithio gyda’n pobl ifanc a’u hathrawon drwy’r cyfnod hwn oherwydd bod yr enillion (a’r hwyl) yn teimlo’n fwy yn yr amgylchiadau presennol. Nid yn unig y mae ein myfyrwyr yn gallu dathlu a mwynhau ffrwyth gweld eu hunain yn tyfu, ond i athrawon deimlo eu bod yn rhan o'r iachâd, a thrwy gael eu cydnabod trwy ddulliau cydweithredol (tebyg i hyfforddwr), eu twf eu hunain fu'r un peth. cadw llawer ohonynt yn y gwaith.

Ni allai eich llyfr fod wedi cael ei gyhoeddi ar adeg fwy priodol!"

Michelle Gilbert
Arweinydd Canol
Coleg Uwchradd Mount Beauty, Awstralia

"...Rwy'n gallu gweithio gydag athrawon gan ddefnyddio canllaw sy'n glir, yn gryno ac yn hawdd i'w ddilyn. A hefyd, mae gennym ni'r ymdeimlad hwnnw o system-ness nawr yn Ne Awstralia gyda gwaith Lyn. A phan fyddaf yn cerdded neu'n mynd allan o'r ysgol, pan fyddaf yn mynd i ysgol Gatholig arall, rydym i gyd yn siarad yr un iaith.

Cafodd effaith fawr arnaf fel pennaeth gwledig, yn enwedig gan nad wyf yn teimlo fy mod ar ei hôl hi. Rwy'n teimlo fy mod yn cyd-fynd â phobl wybodus ac yn cerdded gyda nhw, ar ôl cael profiad o'r gwaith hwn, yn enwedig y CLARITY Suite."

Ros Oates
Prifathro
Ysgol Ein Harglwyddes yr Afon, De Awstralia