Velkommen til CLARITY Learning Suite
 |
Den elektroniske profesjonelle læringen i CLARITY Learning Suite er basert på Lyn Sharratts tekst “CLARITY - What Matters MOST in Learning, Teaching and Leading”. #1 selger APAC Education-tittel i 2020 - Sage Publishing. |
CLARITY Learning Suite er en kraftig online profesjonell læringsopplevelse som vil berøre system- og skoleledere og lærere over hele verden.
Lyn Sharratt introduserer CLARITY Learning Suite.
|
Den elektroniske profesjonelle læringen i CLARITY Learning Suite er basert på Lyn Sharratts tekst “CLARITY - What Matters MOST in Learning, Teaching and Leading”. #1 selger APAC Education-tittel i 2020 - Sage Publishing. |
CLARITY Learning Suite er en kraftig online profesjonell læringsopplevelse som vil berøre system- og skoleledere og lærere over hele verden.
Lyn Sharratt introduserer CLARITY Learning Suite.
CLARITY læringssuite
Fokuset er å bygge lærer- og lederkapasitet for å øke studentprestasjonene og veksten på en kontinuerlig, bærekraftig måte. Lyn og hennes team av samarbeidspartnere - Sue Walsh, Australia, Maggie Ogram, New Zealand, Mike Ogram, New Zealand, Jim Coutts, Canada, utviklet CLARITY Learning Suite (CLS) for system- og skoleledere, og for utøvere for å tilpasse læringen.
- Begynner med og går kontinuerlig tilbake til grunnlaget: Parameter #1: Delt tro og forståelse - alle barn kan lære, alle lærere kan undervise - gitt tid og riktig støtte; høye forventninger og tidlig og pågående inngripen er kritisk; og ledere, lærere og ledere kan tydelig formulere hvorfor de leder, underviser og lærer slik de gjør;
- Sikrer at fokuset er på studentenes læring gjennom beviset vurdering og instruksjonsmetoder. Parameter 3 og 13;
- Engasjerer elever, lærere og ledere i refleksjon og datamessig beslutningstaking for å sette FACES på data og iverksette tiltak (Parameter #6);
- Tilbyr en stillasmodell for profesjonell læring for deltakerne å samarbeide og lære sammen med en nominert 'Learning Leader'. CLS-begrepet 'Learning Leaders' er en nøkkelfunksjon for å bygge og sikre bærekraftig ledelse og læring;
- Fokuserer på en læringskultur for å skape delt ansvar og ansvarlighet for studentenes vekst, oppnåelse og velvære (Parameter #1#4 #6 #14);
- Gjør det mulig for deltakerne å jobbe gjennom CLARITY-teksten om læring, undervisning og ledelse i 12 moduler, hver modul har flere økter. Økter tar omtrent 60 minutter å fullføre og 30 minutter for oppfølging av personlig læring.
- Gir lærere muligheten for kontinuerlig profesjonell læring i grupper, på tvers av grupper og individuelt; CLS maksimerer mulighetene for de i små, fjerne eller isolerte lokalsamfunn til å være involvert i samarbeidende profesjonell læring 24/7;
- Krever deltakerne å forplikte seg 12 måneder til profesjonell læring;
- Gir deltakerne rett til å fornye sitt CLS Learning-medlemskap årlig etter de første 2 årene, beholde tilgang til notater, besøke økter på nytt og opprettholde og øke målrettede kontakter med andre i medlemsforumet. Dette utvidede læringsmedlemskapet er et annet mål på CLS' forpliktelse til bærekraftig den pågående læringen.
CLARITY Learning Suite gir universitetskreditt
University of Southern Queensland, University of South Australia, University of Notre Dame Australia, Australian Catholic University og Southern Cross University vil gi CLARITY-registranter én studiepoeng for utvalgte utdanningsprogrammer ved vellykket gjennomføring av suiten sammen med en bestått karakter Reflekterende sammendrag.
Samarbeidspartnere
Lyn Sharratt
Maggie Ogram
Sue Walsh
Jim Coutts
Mike Ogram
Lyn har samlet et utrolig dyktig team av samarbeidspartnere som opprettet CLS basert på tekstene hennes og samarbeider med skoleledere over hele verden. Du vil se, høre og ane feltopplevelsen og innsikten som Lyn, Sue, Maggie, Mike og Jim bringer til CLARITY-teamet, ettersom de alle har jobbet i mange år i et bredt spekter av roller, og som ledere deler de et sterkt ønske om å se lærere og ledere forbedre ALLE elevers prestasjoner ved å fokusere på "What Matters MEST": bærekraft av læring, undervisning og ledelse.
Forskning
Lyn Sharratt og Michael Fullan publiserte 14 Parameter Framework of System and School Improvement basert på deres forskning sitert i flere journalartikler, men mest bemerkelsesverdige i teksten “Realization” (Corwin, 2009) og “FACES” (Corwin, 2012).
Forskningen bak de nå raffinerte 14 parametrene for system- og skoleforbedring (CLARITY 2019) er kjernen i CLARITY Learning Suite og informerer materialet som presenteres i suiten.
Nettressurser
CLS er en interaktiv online ressurs for læring, undervisning og ledelse basert på samarbeidsrutiner med tilgang til alle Lyn's ressurser. CLS inkluderer videoer, presentasjonsbilder, Learning Leader Notes, prosesser for samarbeid, maler, artikler og casestudier.
En funksjon i CLARITY Learning Suite er stemmene til nåværende utøvere som deler sin innsikt i å forbedre læringsresultatene for alle elever. Disse bidragene fra utøvere over hele verden beriker og forener arbeidet til CLARITY Learning Suite.
Kontakt oss
Klikk her hvis du vil registrere din interesse for å registrere deg i CLARITY Learning Suite.
CLARITY Learning Suite gir universitetskreditt
University of Southern Queensland, University of South Australia, University of Notre Dame Australia, Australian Catholic University og Southern Cross University vil gi CLARITY-registranter én studiepoeng for utvalgte utdanningsprogrammer ved vellykket gjennomføring av suiten sammen med en bestått karakter Reflekterende sammendrag.
Ros Oates, rektor, Our Lady of the River School, snakker om CLARITY
Antonella Mazzucco snakker om CLARITY på den nylige læringsmessen
Les våre siste blogger og nyheter
Å forplikte seg eller ikke forplikte seg
Etter en økt med profesjonell læring denne uken, bekymret jeg meg for de lederne og lærerne som ikke kom; de lederne og lærerne som ikke ble; de lederne og lærerne som bare kom for å «vise flagget» og deretter dro. Jeg lurte på når de forpliktet seg til system- og skoleforbedring på vegne av alle elever, som satte forventninger, stilte krav til og overvåket oppmøtet til skoleledere og lærere med skolelagene sine på PL-økter?
CLS gir studiepoeng fra fakultetet for utdanning og kunst ved Australian Catholic University
Vellykket gjennomføring av CLARITY Learning Suite sammen med gjennomføringen av et PASS Grade 5000 ord Reflektivt Sammendrag essay gir muligheten til å søke om studiepoeng for følgende fakultet for utdanning og kunstprogrammer ved Australian Catholic University (ACU):
- Master of Education
- Master i pedagogisk ledelse
- Graduate Certificate in Education
- Graduate Certificate in Educational Leadership
Peter DeWitt Podcast med Lyn Sharratt
Hver uke samles Dr. Peter DeWitt og gjestene våre for å dele ideer, sette forskning i praksis, diskutere hva som fungerer og hva som ikke er i egenkapital, SEL, utbrenthet og læringstap (med mer) for å hjelpe deg å sikre at hver student ikke lærer tilfeldighet, men ved design. Se hans nylige podcast med Lyn Sharratt.
Sette FACES på Data 10th Anniversary Edition
Lyn Sharratt og Michael Fullans 10-års jubileumsutgave av "Putting FACES on the Data" slippes 23. august. FACES handler om å legge opp forutsetningene for suksess i hvert klasserom: identifisere de riktige faktorene, til rett tid, med de riktige ressursene med fokus på elevsentrerte data.
Rapport om Leading Collaborative Learning Project i Wales er utgitt
Les rapporten om det toårige utviklings- og forskningsprosjektet 'Leading Collaborative Learning', støttet av regionene i Wales, som fokuserte på arbeidet til Dr. Lyn Sharratt.
Alma Harris reflekterer over det ledende samarbeidslæringsprosjektet i Wales ved å bruke "KLARHET – det som betyr MEST i læring, undervisning og ledelse"
Se videoen av Alma Harris som reflekterer over temaene som dukker opp fra dataene om prosessene, intensjonene og resultatene av Leading Collaborative Learning-prosjektet i Wales.
Brobygging 2021 og 2022: La oss tenke på å bygge sammenheng og samhold
Du inviteres til å reflektere over og legge strategier for hvordan du kan utvikle samarbeidsstrategier for lederskap for å bygge tilkobling på tvers av læringsrom innenfor skoler for skoleforbedring.
Hvor lenge vil du vente?
"Hvor må vi beregne, omfokusere og avgrense praksisene våre" ved å bruke de godt undersøkte 14 parameterne som kjøretøyet? Hvis du vet hva som fungerer – og hva du må gjøre, hvor lenge vil du vente til hver elev vokser og oppnår på forventet nivå? Analfabetisme er uakseptabelt. Hvor stor er følelsen av at det haster? Hvor lenge vil du vente?
Norwegian 
English 
French 
Welsh 
Spanish